Planificación de la Gestión Escolar Módulo 3

Ensayo de planificación Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA



Autora: Ana Figueroa
Año: Noviembre 2009

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

La planificación es una actividad necesaria en todos los ámbitos del quehacer humano. Planificar es pensar antes de actuar, a través de la planificación se logran los objetivos, disminuye la incertidumbre y podemos preveer consecuencias de situaciones que pueden evitarse o direccionar los objetivos que se pretenden alcanzar.
En el campo educativo es fundamental la planificación, porque ella garantiza el desarrollo de las expectativas sociales plantadas por el país. Este proceso se desarrolla a nivel macro (nacional), donde se planifican planes y programas de estudio, proyectos y propuestas de innovación curricular para todo el país; meso (regional), en este nivel se planifican currículos o proyectos que se adapten a las necesidades de cada región; y micro (institucional), comprende proyectos o planes curriculares, planteados por y para la institución, incluye también los planes didácticos que elabora cada docente, éstos deben ajustarse a la planificación curricular, realizada en otros niveles y condensada en los planes y programas de estudio.
Encarnación, V. (2007) señala que “la planificación educativa surge a finales de la década del 50, desde el seminario sobre Planeamiento Integral de la Educación, auspiciado por la UNEXCO y la OEA”. A partir de allí en América Latina, se concedió primordial importancia a la educación para facilitar el crecimiento económico como única forma de lograr los objetivos propuesto de la educación a largo alcance.
A mediados de los 60 y mitad de los 70 surge una planificación con criterio prospectivo, predominando en la toma de decisiones sobre proyectos alternativos el análisis costo-beneficio. En la década de los 80 se acentúa las consideraciones económicas en la planificación y la gestión. Es en los 90 cuando aparece el tema de la calidad y la preocupación por el resultado del proceso educativo, y se reconoce el derecho de los usuarios de este sistema a exigir un servicio de calidad de acuerdo a sus necesidades.
A lo largo de nuestra historia educacional, la planificación educativa se ha basado en diferentes modelos pedagógicos, entre los cuales destacan: el modelo academicista, centrado en la enseñanza más que en el aprendizaje, el tipo de planificación asociada a este modelo es el de sábana; El modelo conductista, en él se comienzan a elaborar materiales didácticos estandarizados para que todos los estudiantes fueran evaluados por igual; el modelo constructivista que hace mayor énfasis en el aprendizaje, donde el estudiante aprende haciendo. Asociados a este modelo están: la planificación en T y la planificación en proyecto; y el modelo cognitivo, se centra en los procesos mentales de los estudiantes y en su capacidad de avanzar hacia habilidades cognitivas cada vez más complejas con o sin ayuda de un adulto. El tipo de planificación asociado a este modelo es la V heurística y la de proyecto.
La planificación educativa, en cualquiera de sus niveles implica los procesos de previsión, selección y organización, los cuales nos ayudan a anticipar los problemas y factores que puedan afectar la acción docente, a determinar las prioridades entre los objetivos, contenidos actividades, técnicas y recursos que se vayan a emplear y a establecer relaciones entre los elementos planificados, de modo que constituyan una estructura coherente.
Para que una planificación sea efectiva, debe cumplir con las siguientes etapas: diagnóstico, pronóstico, análisis y selección de alternativas, definición de objetivos y metas cuantificables, programación y formulación del plan, ejecución o aplicación, el control y la evaluación.
Para concluir podemos preguntarnos ¿por qué es importante la planificación? Su importancia radica en que, a través de ella, se pueden alcanzar los objetivos; mejorar y poner en marcha cualquier tipo de actividad; se ahorra tiempo, recursos y esfuerzos; evita la rutina y las improvisaciones. La planificación docente debe estar fundamentalmente relacionada con documentos curriculares como planes y programas de estudio, ser flexible y adaptarse a las necesidades del entorno.
Sin embargo, para que la planificación educativa en nuestro país sea efectiva, se deben comenzar a corregir las fallas que se están presentando a nivel macro, ya que esto genera improvisaciones constantes e incertidumbres.


BIBLIOGRAFÍA:
MOLINA, Z. (1997) Planeamiento Didáctico. Editorial Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.

ENCARNACIÓN, V. (2007) Orígenes de la planificación Educativa

http://didactica2004.galeon.com/aficiones970647.html Planeamiento y proyecto educativo.

Ensayo de Planificación Educativa

La Motivacion del Equipo de Trabajo

LA MOTIVACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

Autora: Ana Figueroa
Año: julio de 2009
Grupo B

LA MOTIVACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

El factor más importante para gestionar exitosamente cualquier organización, es la calidad del líder que la dirige. El liderazgo es esencial en todos los tipos de organizaciones, ya que permite el avance hacia la meta propuesta a pesar de todos los inconvenientes internos y externos que puedan presentarse. Un buen líder necesita conocer la motivación humana y saber conducir a las personas hacia la satisfacción de sus necesidades. Además, debe ganarse la confianza y el respeto de sus seguidores; orientar de manera eficaz a su grupo para poder conseguir metas y salvar los obstáculos que se les presenten; incentivar la comunicación y la participación de todos los miembros del equipo; introducir elementos de motivación y compromiso, que garanticen el esfuerzo necesario que permita alcanzar el mejor desempeño en la organización; fomentar la cooperación y, sobre todo generar un ambiente de trabajo sano; debe delegar funciones , rodearse de los mejores profesionales, ser flexible, estar abierto al diálogo y saber escuchar. En relación al video observado sobre la motivación de los equipo de trabajo, estoy de acuerdo con lo que plantea allí el sr. Jorge Aguirre, ya que los líderes de las organizaciones, deben tener capacidades y habilidades que les permitan motivar a sus equipos de trabajo, desarrollando estrategias que les permitan alcanzar los objetivos. En las organizaciones, el recurso humano es un elemento fundamental, es por esto, que los líderes deben motivar a su equipo, incentivándolos para que puedan sortear todos los obstáculos que se le presenten en el camino, y puedan lograr así, los objetivos con mayor eficiencia. En su charla Aguirre, menciona cinco (5) principios que pueden aplicarse para motivar a los equipos de trabajo, estos son: 1.- Buscar el máximo talento; 2.- Alinear al equipo con sus intereses; 3.- Promover el crecimiento personal o profesional; 4.- Encontrar un balance en el equipo de trabajo; 5.- Evitar a los héroes. Esto implica tener profesionales de alta calidad, que motivados puedan generar mayor producción a la organización, logrando los objetivos propuestos. Si el equipo tiene un interés personal y si las tareas están alineadas a sus capacidades, su motivación para realizar el trabajo será mayor, y tratarán de hacerlo lo mejor posible. En la medida que se promueva el crecimiento personal o profesional, los individuos mostrarán mayor interés para realizar el trabajo. Si hay un balance en el equipo, este puede complementarse y trabajar en conjunto en diferentes áreas, esto les permitirá salvar todos los obstáculos que se le presenten y alcanzar las metas propuestas con mayor eficiencia. En relación con el principio número cinco (5) Aguirre, no expone con claridad ¿por qué se deben evitar los héroes? Aunque plantea que algunas veces son necesarios, manifiesta que su conducta puede perjudicar el logro de los objetivos. Para concluir, la motivación en el trabajo impulsa al individuo a mantener una conducta que le permite lograr determinados objetivos, satisfaciendo sus necesidades, al mismo tiempo que intenta alcanzar las metas de la organización. Los resultados de los equipos de trabajo, dependen en gran manera de la motivación de sus miembros, es por esto que, los líderes deben tomar en cuenta los intereses individuales de su equipo de trabajo, y ofrecerles incentivos que los motiven a trabajar arduamente para lograr los objetivos de la organización y la satisfacción de sus necesidades personales.

CAMBIO E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LAS ORGANIZACIONES

Autor: Ana Figueroa

Año: junio 2009
Grupo B

CAMBIO E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LAS ORGANIZACIONES

En la actualidad el mundo se halla en un estado de fluidez y mutación constante, por tal motivo, es necesario implementar cambios dentro de las organizaciones, que permitan impulsar el progreso incesante de individuos y de grupos, para que la empresa, pueda sobrevivir y prosperar, alcanzando así, la excelencia. Por esta razón, todo el personal que labora en una organización, debe adoptar un papel más activo y protagónico en el funcionamiento del negocio. Desgraciadamente, a menudo la gente se resiste al cambio porque se enfrentan a un medio ambiente nuevo y diferente que exige un comportamiento distinto, que le permita reaccionar apropiadamente a lo que les esté ocurriendo. La implementación de cambios en las organizaciones implica cambiar los conocimientos, las actividades y la conducta, es por esto, que se debe educar a la gente, antes de que éstos se presenten. Un cambio exitoso requiere gerentes que lo dirijan activamente y del trabajo en equipo. Estrechamente vinculada al cambio está la innovación tecnológica, que constituye uno de los elementos operacionales más importantes del análisis económico actual, y es considerada como punto clave de la competitividad nacional e internacional. La tecnología, es considerada como la comercialización de la ciencia; ya que aplica de forma sistemática el conocimiento científico a todos los productos, servicios y procedimientos que se utilizan o producen. La materialización de los avances que se derivan de este conocimiento acumulado y que se concretan en la creación, introducción o venta y difusión de nuevos y mejores procesos, procedimientos o productos, es lo que se conoce como la innovación tecnológica. Hoy en día, en la medida en que se ha logrado mayor grado de interdependencia económica, política y tecnológica entre los distintos países del mundo, el factor de la innovación tecnológica se ha convertido en un elemento clave de competitividad a nivel mundial. Las organizaciones pueden utilizar la innovación tecnológica para lograr ventajas sobre otras empresas, diseñando productos pioneros de bajo costo y creando formas económicas que le permitan llevar a cabo las operaciones deseadas. Ser el primero en el mercado ofrece una importante ventaja competitiva, ya que aumenta la eficiencia de una organización con relación a sus competidores y a los costos. Sin embargo, no siempre ser el primero en desarrollar o adoptar una nueva tecnología obtiene ventajas y utilidades inmediatas. Ser pionero requiere de costos y riesgos elevados, que los competidores no tienen que soportar. Es por esto, que antes de que la organización comience a desarrollar y explotar una tecnología, debe realizar una auditoría, que le ayude a clarificar las tecnologías claves de las que depende. Una vez que se haga el análisis de su posición tecnológica actual, la empresa puede comenzar a tomar decisiones para el desarrollo y explotación de las nuevas tecnologías emergentes, tomando en cuenta la receptividad del producto en el mercado, la factibilidad tecnológica, la viabilidad económica y el desarrollo anticipado de la capacidad. Si no se tienen las habilidades necesarias para implementar una nueva tecnología, los adelantos más prometedores, pueden resultar desastrosos. Así como el empresario reconoce el potencial competitivo de la tecnología y encuentra nuevas maneras de explotar las oportunidades, también debe tomar en cuenta a sus empleados y permitirles liberar todas sus energías creativas y dirigir sus esfuerzo a satisfacer las necesidades del mercado de manera oportuna.

Tema 5. Cambio e Innovacion Tecnologica en las Organizaciones

Tema 3. Las organizaciones y la conducta organizacional.

Tema 2. Historia de la Psicología de las Organizaciones

Tema 1. Psicología Social de las Organizaciones.